Модуль 11

  З усього  того,що я узнала і чого  навчилася на  цьому  тренінгу, на  мою  думку найефективнішим для  навчання моїх учнів буде використання методу  проектів  для розвитку їх навчальних, інтелектуальних та творчих  здібностей.

Модуль 10

Сьогодні на занятті я зрозуміла що  таке фасилітація і як ії використати при навчанні  учнів,а також зрозуміла роль  фасилітатора під  час  створення проектів

Модуль 9

Сьогодні на занятті я зрозуміла що  таке фасилітація і як ії використати при навчанні  учнів,а також зрозуміла роль  фасилітатора під  час  створення проектів

Модуль 8

Я дізналася,як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Обговорили ідеї щодо проблем, що виникають під час залучення учнів до процесу оцінювання та засобів і стратегій їх подолання. Це стосується і випадків, коли вони керують розробкою свого власного проекту, аналізують, обговорюють та вносять пропозиції однокласникам щодо покращення їх робіт у проектах.

Модуль 7

Навчилася створюватите приклади учнівськіх робі, виконуючи роль учня свого класу. Приклад учнівської роботи має демонструвати, як учні досягатимуть поставлених навчальних цілей. Важливо розуміти й усвідомлювати, які продукти створюють наші учні та для чого вони їх створюють. Відповідями на питання, що створюють, як правило, є продукти або виступи, наприклад, публікації, презентації, звіти, доповіді та різного типу веб-сторінки. Відповідь на питання, для чого учні створюють ці продукти, спрямована на вирішення першочергових навчальних цілей проекту.

Модуль 6

Навчилась створювати організаційно-методичні схеми,засоби оцінювання попередніх знань і вмінь.Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

Модуль 5

В 5 модулі ознайомилася з Інтернет – ресурсами, які можливо використовувати для обраної навчальної теми, з новими  можливостями співпраці з учнями. Робота  в парах, групах з питань щодо авторських прав та  правомірних правил використання в освітніх проектах. Розглянули питання ,як можливо використовувати Інтернет – ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці. Продовжила працювати над власним проектом їз застосуванням  ІКТ.

Модуль 4

В 4 модулі ознайомилася зі стратегією формуючого оцінювання , визначилася з методами  оцінювання для власного проекту. Удосконалювали роботу в парах, групах.   Презентація ідей проекту. Ознайомилися з програмами: Програма – браузер для перегляду Інтернет - ресурсів, Програма для роботи з текстовим документами. Продовжила працювати над власним проектом їз застосуванням  ІКТ.

Модуль 3

В 3 модулі обговорили навчальні теми для створення Портфоліо за допомогою методів проектів, ознайомилася з вимогами Державних освітніх стандартів, навчальні предмети, яких стосується навчальний проект. Продовжила працювати над власним проектом їз застосуванням  ІКТ.

Модуль 2

В 2 модулі ознайомилася з навчанням за допомогою проектів. Розширила знання про розвиток мислення учнів (таксономія Блума). Розглянула приклади створення Портфоліо, шаблони Плану вивчення теми, публікацій,форми оцінювання.  Створення публікації  для представлення методу проекту. Розпочала працювати над власним проектом їз застосуванням  ІКТ.

Модуль 1

В 1 модулі ознайомилася з цілями, які будуть реалізуватися під час навчання на тренінгу  Інтел «Навчання для майбутнього». Обрала власну тему, сформулювала власні завдання , щодо навчання на тренінгу. Ознайомилася з основними  ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, електронним довідником. Працювала над створенням блогу.